martes, 27 de septiembre de 2011

Los recortes en el Tirso.

LOS EFECTOS DE LOS RECORTES EN EL TIRSO DE MOLINA Y LOS DATOS DE LA HUELGA.
Síntesis de cómo queda el centro tras la aplicación de las instrucciones de inicio de curso (información facilitada a los padres por parte del equipo directivo)
1.      Cupo de profesores


2009-10
2010-11
2011-12
Profesores
75,5
71,5
68,5
PT
2
2,5
2
Compensatoria
3
2
1,5
Total
80,5
76
72
 El viernes 23 no habían llegado todavía medio profesor de Historia y uno de Educación Física habilitado para enseñar en inglés.

2.      Cupo de grupos



2009-10 y 2010-11
2011-12 julio
2011-12 septiembre
ESO
22
22
22
Diversificación ESO
3
3
3
Bachillerato diurno
7
6,5
7
Bachillerato nocturno
3
3
4
Total
35
34,5
36

3.      Alumnos matriculados

·        Curso 2010-11: 1011 alumnos.
·        Curso 2011-12: 1074 alumnos (el proceso de matrícula está por cerrar).

4.      El seguimiento de la huelga


Días 20 y 21
Porcentaje
Día 22
Porcentaje
Profesores en huelga
45
56%
36
46%
De baja
6
8%
6
8%
Servicios mínimos
6
8%
6
8%
No hacen huelga
21
28%
31
38%
Total
78
100%
79
100%

domingo, 25 de septiembre de 2011

La asociación ACADE, de enseñanza privada, y Esperanza Aguirre.

Os copio el post de http://ventanasdelfalcon.blogspot.com/, que nos ha llegado por varias vías, con el contenido de la reunión que mantuvo su presidente con Esperanza Aguirre.



En una reunión entre la Presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre y el Presidente de ACADE, Jesús Núñez
El Presidente de ACADE,  Jesús Núñez, mantuvo el pasado 17 de julio una reunión con la Presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, para exponer los principales problemas que están afectando al sector de la educación totalmente privada, y solicitar medidas urgentes con respecto a la financiación y a la construcción de nuevos centros educativos en la región.
Desde el punto de vista de la financiación, Jesús Núñez solicitó un incremento en el número de familias beneficiarias del cheque escolar, así como un aumento de las cuantías del mismo. Para el resto de los niveles educativos, el Presidente de ACADE hizo hincapié en la necesidad de ampliar la deducción fiscal de los gastos de enseñanza, basándose en que la actual deducción resulta insuficiente para las familias del sector educativo privado.
En cuanto a la construcción de nuevos centros, ACADE solicitó a la Presidenta que se evite la construcción de nuevos centros de educación infantil públicos en aquellas zonas en los que la oferta ya está suficientemente cubierta por escuelas infantiles privadas. Si por necesidades de escolarización, resultase necesario establecer más plazas, se ha solicitado que los centros privados de la zona tengan prioridad en el acceso a la adjudicación de la gestión de los centros públicos que se construyan.
Asimismo, en cuanto al resto de la enseñanza no universitaria, ACADE ha solicitado, que se evite la construcción de nuevos colegios públicos o concertados en zonas donde la oferta ya está cubierta. En aquellas circunstancias en las que sea necesaria la creación de nuevos centros, Jesús Núñez, solicitó prioridad en la adjudicación de los conciertos para los centros privados de la zona.
Próxima reunión fijada en septiembre
La Presidenta de la Comunidad de Madrid, tras escuchar las propuestas de ACADE y analizarlas para establecer el mejor diagnostico posible, mostró, como viene siendo habitual, su total disposición para la consecución de soluciones específicas que favorezcan la educación en la Comunidad, así como una gran sensibilidad hacia los problemas que afectan al sector de la enseñanza privada.
El resultado de la reunión se concretará en un próximo encuentro entre ACADE y la Consejera de Educación, Lucía Figar, que tendrá lugar tras el periodo vacacional,  y en donde se definirán las acciones específicas a emprender.

jueves, 22 de septiembre de 2011

Vídeo sobre los recortes.

Video de Juventud sin futuro, a través de profesordegeohistoria.wordpress.com


Juventud Sin Futuro - Ellos y nosotros. por JuventudSinFuturo

La estafa de la enseñanza concertada.

No me resisto a copiar la entrada del blog profesorgeohistoria.wordpress.com, por lo que hemos estado hablando esta mañana en la asamblea...

de http://cotarelo.blogspot.com/2009/04/la-estafa-de-la-ensenanza-concertada.html


La estafa de la enseñanza concertada.

A la hora de decidir qué educación recibirán sus hijos, Vd. puede enviarlos a una escuela pública, (enseñanza gratuita y nivel variable, generalmente satisfactorio excepto en las Comunidades gobernadas por PP, empeñado en desamparar la educación pública y privilegiar la privada concertada). También puede enviarlos a una escuela privada no concertada, (la enseñanza le costará un pico, pero podrá Vd. elegir la que prefiera en concreto y tendrá una calidad satisfactoria). Por último, cabe optar por la enseñanza privada concertada, mayoritariamente religiosa y subvencionada con dinero público (la enseñanza también le saldrá gratis y podrá Vd. elegir el tipo de educación que quiera). Pero es muy frecuente que esa enseñanza no sea gratuita sino que tenga un coste. Véase este vídeo para hacerse una idea.





Está claro ¿no? La ley dice que no se paga, pero muchos centros se las ingenian para cobrar por unos u otros conceptos, con unos u otros pretextos y con más o menos morro. En teoría esto es una estafa y parece que la presentadora del programa, señora García Campoy así lo piensa y así lo denuncia.
Según las estadísticas del Ministerio de Educación, el año pasado el 67,4 por ciento de los alumnos de enseñanzas no universitarias las cursaron en centros públicos, el 26,0 en centros privados no concertados y sólo el 6,6 por ciento en centros privados no concertados. Es de suponer que no todos los centros concertados recurran a estas prácticas fraudulentas pero está claro que éstas están muy extendidas sin que, sin embargo, la denuncia que hace la presentadora se haya trasladado a la calle. ¿Por qué?
Muy probablemente porque, aun pagando, las familias piensan que obtienen un beneficio: no pagan tanto como en la enseñanza privada no concertada, sino mucho menos, entre una tercera y una cuarta parte y, a cambio, se garantizan una educación para sus hijos más acorde con sus convicciones y, lo que no es asunto baladí, evitan la concentración de hijos de inmigrantes en las aulas. Según datos del mismo Ministerio el porcentaje de hijos de inmigrantes en la enseñanza no universitaria española es del 9,4 por ciento pero ese porcentaje está muy desigualmente repartido. La gran mayoría de esos casi 700.000 alumnos extranjeros se concentra en los centros públicos. De hecho hay zonas del país en las que los extranjeros son más que los autóctonos, con las consecuencias que son fáciles de imaginar. Mientras que ese porcentaje desciende drásticamente en los colegios privados concertados, entre otras cosas porque ese sobreprecio que estos cobran ya disuade a las familias inmnigrantes de enviar a ellos a sus hijos.
En consecuencia, el sobreprecio que cobran los colegios privados concertados que lo hacen es una estafa con la que los estafados parecen estar muy de acuerdo pues no se denuncia. Y no se denuncia porque es una garantía de que sus centros educativos, sostenidos con los dineros de todos, no entrarán los hijos de los inmigrantes o lo harán en una proporción irrisoria en comparación con los centros públicos. ¿Queda claro?

miércoles, 21 de septiembre de 2011

Reportaje sobre la huelga de RTVE

La presencia del Tirso en la jornada de huelga de ayer, en algunas imágenes.

Información sobre descuentos y lista de asignaturas "afines"

Os dejamos un par de enlaces a sendos documentos, uno de excel donde figuran qué asignaturas "afines" estamos impartiendo y un documento de pdf elaborado por CCOO con información sobre los descuentos en el salario por la huelga. 


Afines


Descuentos.

martes, 20 de septiembre de 2011

Modelo de reclamación para padres y alumnos mayores de edad

Pinchando en el enlace siguiente podéis acceder al documento de queja y solicitud de retirada de los recortes.

Accede al documento aquí (podéis descargarlo de la web pinchando en "Archivo", luego en "Descargar como" y seleccionando PDF o Word).

jueves, 15 de septiembre de 2011

miércoles, 14 de septiembre de 2011

Informe de la OCDE de 13-9-2011

Presentado el informe de la OCDE “Panorama de la Educación 2011”
  • El nivel educativo de la población en los países miembros de la OCDE ha mejorado notablemente en los últimos 50 años. España ha experimentado el aumento más notable después de Corea
  • Por cada euro que se invierte en educación se obtienen 3,9 euros de beneficio
  • En 2008 la inversión por alumno con respecto al PIB per cápita fue dos puntos superior al promedio de la OCDE y la UE
  • Los estudiantes y profesores españoles dedican más tiempo lectivo que la media de la OCDE y la UE
Noticia completa aquí.
Informe aquí.

    Carta de la asamblea de profesores del Tirso de Molina a padres y alumnos

    Madrid a 14 de septiembre de 2011

    Estimadas familias y alumnos:

    Las instrucciones del Gobierno de la Comunidad de Madrid para el inicio de este curso escolar suponen un importante recorte económico en la enseñanza pública. Queremos hacerles partícipes de nuestra preocupación por esta situación e informarles de cómo nos afectan a todos estas medidas que han aparecido estos días en los medios informativos, en muchos casos de manera poco objetiva.

    Las medidas adoptadas van a suponer una merma importante en la atención de nuestros alumnos y afectan gravemente a su formación y a la calidad de la enseñanza de los colegios e institutos públicos.

    Por otro lado, el dinero que el Gobierno autonómico se ahorra en centros públicos se lo está gastando en centros privados y concertados, favoreciendo la formación de alumnos de familias con mayor poder adquisitivo, por lo que pone a su hijo en una situación de desventaja para acceder a un buen trabajo bien remunerado en el futuro.

    En concreto, en nuestro instituto, la aplicación de las instrucciones de la Comunidad de Madrid supone para el  curso que comienza:

    • La pérdida de 9 profesores en el curso actual, aunque si se tiene en cuenta el aumento de alumnos, podría hablarse de 12,5 profesores menos, de los cuales 2 corresponderían al “nocturno” y 1,5 a inglés, siendo este centro bilingüe .
    • Disminución de las horas disponibles para hacer desdobles en lengua, matemáticas, idiomas y laboratorio.
    • Aumento del número de alumnos por clase, aunque en ellas haya alumnos con necesidades educativas especiales.
    • Se pierde una Orientadora en un centro como el nuestro, en el que el alumnado se reparte entre dos edificios separados.
    • También se pierden Profesores de Pedagogía Terapéutica y Compensatoria que atendían a los alumnos con necesidades educativas especiales antes mencionadas.
    • Desaparecen las horas dedicadas a la atención de los equipos informáticos y asesoramiento al profesorado en nuevas tecnologías, con las evidentes repercusiones que esto tendrá en nuestro alumnado.
    • Se reduce el tiempo dedicado a las labores de tutoría, tan importantes para solucionar problemas entre alumnos y para hacer un seguimiento personalizado de su hijo/a.
    • La reducción de profesorado influye, además, en la realización de los proyectos de enriquecimiento que se venían haciendo hasta ahora: actividades extraescolares, intercambios, viajes culturales, etc.
    • Empeora la vigilancia y control del alumnado en pasillos, patio de recreo, guardias

    Pensamos que la educación no puede ser considerada como un gasto, sino como una inversión de futuro.

    Por otra parte, y en contestación a las opiniones poco informadas, cuando no malintencionadas, que se vierten en algunos medios de comunicación, y a las declaraciones de responsables de la Comunidad de Madrid, los profesores del IES Tirso de Molina queremos hacer constar lo siguiente:

    • No es cierto que el conflicto surja de la negativa de los profesores a trabajar más, sino al empeoramiento de las condiciones de trabajo de los profesores y de aprendizaje de los alumnos.
    • Es falso que el aumento de dos horas lectivas por profesor pueda compensar la  no contratación o despido de 3.000 profesores: es imposible reducir tantos profesores y mantener la calidad de la enseñanza.
    • Lo mismo se puede decir del ahorro que suponen estas medidas en tiempos de crisis: ahorro ridículo comparado con otras partidas del presupuesto de nuestra Comunidad mucho más prescindibles que el futuro de nuestros jóvenes.

    Por todo esto, la Asamblea de profesores del IES Tirso de Molina SOLICITAMOS:
    La retirada de todas aquellas medidas dictadas por la Comunidad de Madrid para el inicio de este curso, que suponen una merma de la calidad de enseñanza en los institutos.

    La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de la Comunidad de Madrid (FAPA Giner de los Ríos),  así como la mayoría de colectivos, organizaciones y personalidades relacionadas con el mundo de la educación  y la cultura apoyan la retirada de estos recortes.

    Consideramos que necesitamos su apoyo en estos primeros días de curso para poder parar estas medidas antes del inicio de las clases. Creemos que es nuestro deber informarles de la situación y animarles a que participen con nosotros en las movilizaciones previstas, que son las siguientes:

    • Días 14 y 20 de septiembre a las 18:30: manifestaciones desde la Plaza de Neptuno al metro Sevilla.
    • Días 20 y 21 de septiembre huelga de profesores.
    • Día 21 de septiembre a las 18:30 cadena humana alrededor de la Consejería de Educación.

    Recuerden que estamos a su disposición para cualquier aclaración que necesiten.
    Reciban un cordial saludo.

    Asamblea de Profesores del IES Tirso de Molina.